孩子学英语?和大家说说吧

  • A+

当孩子们学习英语时,什么样的外籍教师是可靠的?

据说现在非常流行的儿童英语课是由外教在网上一对一地直接教授的。研究计算机辅助语言学习(CALL)已经十多年了,我认为它早就应该出现了。现在美国的孩子们非常漂亮,他们可以和说英语的人交谈。同时,我也有点好奇。我不知道父母是否最喜欢在线学习,或者父母是否认为“外教”更好。

儿童英语,他们认为外籍教师是最好的选择,被承诺说更多地道的英语,他们的发音非常地道。(下意识地)我认为在语言课上,“母语人士”比“非母语人士”高出一个头。这就像学习普通话或跟随北京。贝尔是正宗的。

学术界对这个问题已经有了一个结论,那就是“母语者模式”。事实上,这种观点和方法已经过时很久了。学者们已经意识到“外语学习者可以超越母语者的标准”(Byram 1997)。这里提到的“水平”不仅仅限于语言技能,还包括社会和文化技能。

说得委婉一点,“在国外教学受到尊重”是一种“母语崇拜”/迷信。委婉地说,这是“语言帝国主义”。这些问题自20世纪90年代以来一直受到批评(众议员菲利普森,彭尼科克)。

中国人也将是好的英语老师。

在一个开放和多元化的世界里,英语是“通用语言”,一种不同语言和不同地方的人们交流的共同语言。它是德国人和美国人谈论“如何平衡工作和娱乐”的载体,也是西班牙人和马来西亚人谈论“阿拉伯文化和食物”的工具。英国人说的英语并不比中国人说的英语“简单和先进”。英语是你的也是我的。有道德观念的英语教师非常重视这种“政治正确性”。此外,在应用语言领域,非本族语者的比例越来越大,汉语英语教育的研究在世界范围内也越来越受到重视。

这并不意味着母语人士不需要教授语言,但非母语人士也将是优秀的外语教师。此外,两者可以共存和合作。例如,在美国一些有着悠久政治历史的中国系,来自中国的老师教英语口语和写作。而美国学生教英语。这种组合很好,让一个普通的中国人理解,什么时候用”真是没几个字能说得清楚。作为一名成功的语言学习者教授一门语言是有益的。我对英语学习者会遇到的困难有同样的感受,我也会开出正确的药方。

同样,许多英国人不太了解他们的词汇。在20世纪70年代“交际教学法”盛行之后,英国大学不再教授英语,也不尊重拼写(当然,这种方法已经改变了很多年)。许多25至45岁的普通中国人也不理解“现在完成时”和“过去时”的含义。要在北京找到一个普通的中学英语老师,你必须弄清楚这两种时态的区别。

我在一所英语大学里见过一位教英语的黑人老师。他说德语带有轻微的口音,但教学活动的设计和教学方法都很好。学生们更多地看着他,气氛非常热烈。相反,许多来自美国的英语老师在来到美国教室时非常无助。没有人听纯正的普通话。为什么?因为我不了解美国教师和美国课程的标准和要求。

优秀外语教师的两个评判标准

因此,一个好的英语老师的标准不是助教是否以英语为母语。但是助教的语言意识(足以教授这门课程)和教学效率如何呢?但两者都有。

从助教的语言意识水平来看,你可以看到他的最终学历,他毕业于哪所大学,以及他的专业。一般来说,名牌大学文科毕业生的语言水平是有保证的。然而,这些仍然不能保证他们会教他们并成为一名好的语言教师。

什么样的人有资格在中国教外国人英语?

教师的课堂水平可以倾听助教接受过什么样的职业培训,也可以思考助教如何上课。

关于职业培训,有特殊的博士学位、职业文凭或执照。许多英国大学都有博士课程(文学硕士,医学硕士。为有英语教学经验的教授设立的英语教学中心。

这样的硕士学位需要一年的学习,许多科目(如语言知识,如何教听,说,读和写,跨文化交流,测试,课程设计,研究方法,计算机辅助语言学习,多媒体教学),小家庭作业和硕士论文。一些大学必须参加考试。

不那么费时费力,但是那些想成为ESOL教师的人可以参加短期培训课程。例如,由剑桥大学开发的伦敦三一学院或剑桥成人英语教学证书。剑桥的这个项目已经发展成以下两个:

?向说其他语言的人教授英语证书

?向说其他语言的人教授英语的文凭

在美国大学,CELTA是起点,DELTA是升级条件,更高的要求可以包括硕士学位甚至博士学位。英国文化部门招聘教师到海外教授英语时,也可以有相应的规定。

外籍教师在中国教英语的情况如何?

中国有许多外籍英语教师,可以说是善与恶的混合体。有不问出身的英雄,也有从名校毕业的南国先生,还有到美国淘金的机会主义者。他们大多数是年轻人(间隔年,大学毕业生)和退休人员。中年人正值壮年,但考虑到家庭和职业发展,他们很少在中国长期工作。

外籍教师的力量在美国也令人惊讶。上一次我看杂志的剧本时,作者研究了一些在中国大学的外籍教师的生活状况和应对困难。根据作者的说法,中国大学生对外国人有不同的看法。有时,他们不尊重外籍教师的教学方法(他们毕业于英国和美国学校,并有资格证书)。外教往往被院系视为“局外人”,或者成为学校实力的“硬件配备指标”之一。他们缺乏指导或管理,甚至被国内领导提议取消考试成绩。以前,大学里的外国人是“专家”。现在他们可以考虑“中式英语”的“法律地位”。

英国人阿卡索英语从一所私立大学毕业后,去了新疆的一所中学教英语。教学一年后,我回到英国大学学习历史。大学毕业后,我在北京郊区的一所私立大学工作了三年,教英语和电脑。上次我在上海见到他时,他终于不想当医生了。一方面,他厌倦了开法拉利去学校的美国父母。另一方面,他还提到一些中国人对他教得很好的英美人有偏见,认为他们是“失败者”。

外语教师评价的三个方面

当我们评价一位外语教师时,我们可以从一节课、一节课和整体来看待它。

班级的角度:

?教学目标(如何学习?清楚了吗?课后,这些课程的目标实现了吗?

?课堂程序清晰紧凑吗?

?在教学中,学生说得多还是孩子们说得多(练习)?

?老师的解释是否简洁到位?

?老师的意见友好吗?

?学生们演奏音乐后学到了什么?有各种各样的教学方法吗?你能敏锐地发现北京少儿英语培训课程的学生心态、价格、进展和失败吗?

?你有耐心纠正你孩子的错误并积极支持他努力改进吗?课程的进度或内容是否会根据孩子的训练结果及时调整?

课程的水平:

?这种教学适合并迎合孩子们的愿望(能力、目标、学习方式)吗?

?课程大纲清楚吗(如何学习?你学了多少?家庭作业的数量是多少?自学有多长时间?)?

?你改变作业了吗?作业交上来后,学生们会收到回复和评论吗?

?教学内容是否符合考试要求?

总的来说,老师:

?语言习得有好的解释吗?

?你认识这些孩子吗?你能鼓励你的同学学习吗?

?你有独特的教学和评估知识吗?

?课程设计合理吗?

?有专业标准吗?

我希望在评估一名外语教师之后,你会超越你的国籍、祖籍、肤色、口音、学术头衔,并注意他的力量、知识和成就。如果你有问题,不要把它们藏在心里或者在背后责骂它们。请礼貌而迅速地与你的同学交谈,以获得反馈。教学是互利的,当老师和学生很好地合作时,可以达到最好的学习效果。

发表评论

:?: :razz: :sad: :evil: :!: :smile: :oops: :grin: :eek: :shock: :???: :cool: :lol: :mad: :twisted: :roll: :wink: :idea: :arrow: :neutral: :cry: :mrgreen: