外语教学法中的听说法与交际法?【英语在线培…

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在外语教学中,不同的老师有不同的教学理念,有的老师注重考试成绩,有的老师注重标准发音,有的老师年纪大了

在外语教学中,不同的教师有不同的教学理念。有的老师注重考试成绩,有的老师注重标准发音,有的老师注重日常口语交流。观念不同会导致教学方法不同,那么有没有一种外语教学方法被大众接受并命名呢?答案是肯定的。今天,我将介绍外语教学中的听说和交际方法。

一、听说法

听说是结构语言学和斯内金心理学理论相结合的产物。这种教学方法在20世纪五六十年代风靡全球,几乎主导了外语教学。听说法中,教材以对话形式为主,教学以语言结构为依据,教学顺序按语法项目排列。在实际教学中强调模仿和记忆,并进行大量的重复训练,以提高单词、短语和句型的应用水平。教师会尽可能多地使用外语教学来纠正学生的错误,并及时鼓励和表扬学生的正确表现。除了教材之外,教师还经常使用磁带、投影等工具辅助教学。可见大部分语文老师都是用这种教学方法。

第二,交际法

20世纪80年代,外语教学出现了一个新的焦点,即语言的实际应用,即交际。交际法的关键是培养学生的听、说、读、写能力,从而达到用外语交流的目的。交际法的课堂目标一般侧重于交际能力,而不局限于语法或语言能力。机构在编排课程时,应以语言功能为单位,而不是以语法结构为框架。教学应以传递信息为主,辅以语音和语法,以传达和接受预定的意思。在课堂上,鼓励学生即兴表达,用大量的真实语言流利地说外语,使他们最终能够在听、说、读、写中使用语言。可见这是一种不偏向考试的教学方法,所以很多倾向于培养交际能力的教育机构都会采用这种教学方法。

这两种教学方法各有优势。在听说中,老师是课堂的绝对核心,引导学生训练,时刻关注学生的表现,纠正错误,鼓励学生正确表现,不断进步。交流的规律和听说正好相反。学生成为教室的中心。教师只负责组织的各种活动,指导学生完成任务。即使学生犯了错误,他们也不急于改正。教师认为,这是改进教学、提高学生外语掌握程度的基础。

根据对中国英语教学的分析,听说法和交际法应该相辅相成。单纯用听说可以帮助学生打好英语基础,但是课堂会有点枯燥;简单地使用交际法可以给学生更多的英语交流机会,但学生很容易说地道的英语。因此,教师要注意两者的结合,教学会更有效。

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