如何教孩子体会英语学习的趣味性?》我来详细爆料给大家!

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教孩子学英语对表达有帮助。思考不仅仅是文字,更重要的是如何结合环境使用文字。把握脉络,锻炼思维和实践能力。学习不是向别人展示,而是在这个过程中获得自己的知识。比如孩子的英语单词,单词就像外界的东西;认知的东西可以用来适应。用文字,不要觉得文字无聊;背单词让你感觉很累。因为你用词,你可以做孩子喜欢做的事;还有背单词,只是为了记忆。想起来之后,我充满了疑惑。

教孩子学英语不是为了让孩子记住,而是让孩子在不知道的情况下记住。所以记住,这是修行的目标,但不能鼓励。就像带孩子出去玩,走在路上,不去想路,熟悉了就知道怎么去目的地。教孩子学单词,无非是能够用上下文及时表达。既然考核是一个过程,为什么不在过程中努力呢?启发英语不是记住结果,而是享受过程,提高学习,锻炼英语思维,增强知识。

学习英语意味着能够表达。如果能表达,就用。如果你在使用中理解,你就会知道上下文。比如阅读理解,不是单词的翻译,而是对语境的理解。提问的时候,不是英语原话,而是经过提炼和总结,培养孩子的理解力和动手能力。理解就是在使用中理解;而练习就是思维的练习,也就是训练英语思维。所以在阅读理解中,练习就是英语思维练习。而结果只是过程的结果。如果你掌握了过程,你就不会得到结果。这样,应该很容易;就像用筷子吃菜一样,结果应该是好吃的。

听英语发音。你在听单词的发音吗?不仅如此,还要倾听需要表达的需求或感受。需求和情绪是通过思维来表达的,思维的生成是在实践中锻炼出来的行为的表达。比如孩子想要一个玩具,他会用自己学过的方式表达需求;如果这个方法能获得,就会觉得有效;下次我会这样上诉。英语学习也是如此。孩子们在学习时,用英语表达自己,希望有所收获。在过程中理解英语,以免觉得难以理解。

学习知识的过程是怎样的?如果这个知识可以分享;分享的时候会尽量让父母或者其他孩子理解,不断提高表达能力,完善表达思维。有的老师会说一句很有意思的话,有的不会。其实乐趣来源于生活中的实践。感觉一个玩具很有趣,在玩的过程中发现;如果你在乐趣中体验,你会结合规则,掌握功能和用法。英语单词的使用是将有趣的故事、动画、情景教学、模拟对话、互动游戏、角色扮演等结合起来。因为这些过程是单词的解释色彩,在回忆单词的时候,自然会联想到学习的过程。如果学习过程很有趣,你会发现这个词很有趣。我用的时候记忆深刻。记忆深刻,就是要留下足够的精力和时间来回味。如果课满了,课后也不会有多余的精力去思考,复习的时候也很容易记清楚。记不住的越多,花在思考上的时间越多,但效果不是很好。可见,学习离不开思考,因为思考是真正消化的过程。

家长为孩子选择英语培训,其实是为了提前适应学习的节奏。启蒙英语,在表达上,能有孩子的思维。听课不盲从,但最后会不知所措。换句话说,如果你能理解,你就会跟上节奏;相反,他们会一直追随,但不会超越。学习英语意味着能够表达。记知识幸福,还是享受知识幸福?记忆是花费时间和精力,享受是沉浸和体验。如果你想知道知识的来源,你就会明白你为什么要记住它。比如认识历史人物,读他们的故事,比单纯的背他们的名字更有趣。虽然错误是曲折的,但记忆是深刻的。简单的记忆是直接的,但如果不参与过程,会有中等空,但不是完全的感觉。在学习的过程中,充实,也就是在探索知识的过程中,也可以增强自我意识。

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