浅谈幼儿英语课堂授课的优化技巧?说说自己的观点和意见

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12/2017谈少儿英语课堂教学的优化技巧◆李彩霞(甘肃省武威市凉州区吴家井镇中心幼儿园)摘要学习英语已经成为一种非常普遍的观念,很多家长希望孩子从小接触英语,赢在起跑线上。但是我们还是把英语作为自己的语言,孩子平时也习惯了语言,难免会有一段时间不适应学习英语,找不到学习技巧。因此,我们可以改善儿童的英语课堂教学,提高儿童的口语、阅读和写作能力。关键词幼儿园教育,是我国教育的重要范畴,代表着儿童阅读的起点,让学生学会做事和走路,进而第一次接触到学习的概念。可见幼儿园教育很重要。如今,为了适应时代的个性,提高幼儿园教师的综合实力,许多幼儿园都增加了英语阅读课程。然而,许多孩子接触英语时不知所措。从孩子口中说出一种语言的孩子,突然学会并排斥第二种语言,是一个循序渐进的过程。因此,为了提高幼儿园教师培训英语的综合能力,我们可以改进英语课堂教学,提高儿童的英语能力。1.幼儿园英语教学难点1。教学方法很枯燥。古往今来,教学成绩显著的老师都有一个共同点,那就是他们的课让孩子感兴趣。对于老师来说,这样的课散发着美,会给人带来学习的欲望。

想唤起孩子的学习欲望;谈论孩子学习英语,无非是抓住孩子好奇心的特点。但是,有些学生在课堂上不善于掌握孩子的心智,教学方法生硬,使得课程非常枯燥,孩子会把注意力转移到课堂上的其他事情上。2.学生进入被动地位在课堂上,老师通常处于主导地位,但所谓的主导地位应该是孩子。老师在教学中只在线教孩子英语,学生只能听,增加了学生的生产力。2.幼儿园英语教学要记住的内容1。重视孩子的主体地位。老师要把孩子放在教学的主导地位,在课堂上说说自己的看法和看法。在活动中,儿童最能意识到自己的主体性,享受更多的主动性。不要让老师牵着孩子的耳朵,成为一个自由民主高效的课堂。2.要想有趣,吸引孩子的注意力,老师必须让教学有趣。教师应利用儿童活泼好动的特点,设计更丰富的教学内容,让儿童在英语课堂上感受到丰富的喜欢英语。三、少儿英语1班的课程技能。游戏培养了每一个爱玩游戏的孩子的天性。自然适合通过游戏的方式来吸引孩子的兴趣,显然符合孩子的天性。它还可以使孩子在游戏、玩送学习的过程中毫不拖延地运用知识,还可以促进兴趣的增长。

在课堂上,我使用“你画猜”的方法来丰富学生的词汇。学生可以两人一组工作。根据我展示的单词,一个孩子画画,一个孩子猜看哪些组是超级组。我也可以用“请和我一起这样做”这个游戏让孩子理解物体。当我说“请和我一起做这件事”时,孩子们会说“我会和你一起做这件事”,并遵循我的动作,例如,拍桌子,当孩子们学习这个动作时,他们会说“阿卡索英语”这个词,当他们拍拍他们的脸时,他们必须在学习动作后写下头,等等。这让英语课更有趣,学了也不算平庸。2.在课堂上引入阿卡索可以让孩子们在教学时保持兴奋。有些孩子看到课经常感到非常失望,因为课后时间对他们来说太宝贵了。教师在吃饭时巧妙设置教学导入,可以让孩子的注意力从一节课转移到另一节课,吸引孩子主动与学生合作。我记得刚开始工作的时候,孩子不愿意听,这让教学更加困难。为了把他们的注意力转移到我身上,我问孩子们“孩子们,你们又有中文名字了吗?”学生们摇摇头说“不”。于是我说“中国人的外号可能会有更多的疑问。听说不同的中文名代表不同的特长。老老师能不能帮你把每一个名字用英语说出来?”孩子点点头说“可以”。

于是,我按照顺序给每个孩子起了英文名字,比如露西、托尼、朱丽娅等。然后,我教孩子们中文打招呼。例如,“你好”和“很高兴见到你”让孩子们互相问候、子对彼此的英文名很感兴趣,想知道别人的名字,这也开启了你们的对话、子们和周围的同学相处得很快,培训他们的英语口语。因此,教师必须精心设计课程介绍的方法,提前收集数据,谈谈孩子学习英语的情况,让孩子在学习英语时有新鲜感。3.创造生动的情境创造情境是提高知识解释的合理步骤,也可以提高儿童的语言采纳效率。培训完关于价格的相关句子,我设置了几个不同的嘲去餐厅吃饭,想让孩子买生日礼物,等等、子们在嘲中灵活使用“多少钱”等词语,在销售人员和购买者之间自由切换。为了让现场非常热闹有趣,我还是机构大家做了一些幼儿园缺少的东西,比如南瓜,水果等饮料。这为孩子在生活中类似嘲下使用英语奠定了基础,使英语更加生动形象。总之,我们可以丰富我们的课堂环节,激发孩子的兴趣,提高孩子使用英语的素养。

只有阿卡索教学才能让孩子们着迷,所以我们应该不懈努力,通过我们的课堂让孩子们爱上英语,为他们将来增加知识和技能铺平道路。参考文献1杨玲。幼儿园英语教学中学生言语行为研究。广西师范大学,2011。2陈丽敏。幼儿园教师英语教学之我见。智力,2011.564万芳数据进出中国学校教育班

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