小学英语语法教学问题总结?一年课后感受分享

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所属分类:成人英语培训

英语语法对英语就像登山运动员的登山杖,在爬山时给人重要的支撑。小学语法教学的目的是让学生掌握基本的语法知识,使他们听、说、读、写更加自由。语法不仅可以帮助学生学习知识,还可以提高他们在日常应用中的语言水平。那么,小学日常英语教学存在哪些问题呢?我们在这里简单总结一下。

问题一,关于语法。避免谈论它。

在小学课堂上,很多老师提倡& p;o快乐教学。枯燥的语法会扼杀孩子学习英语的热情。因此,他们改变了教学理念,放弃了语法讲解,采用了让学生不断模仿和阅读的方式。然而,学生对语言结构的无知使他们无法正确使用老师教的例句。所以,老师太累了。在改错的过程中,他不能失声。铃声一响,学生们终于学会了忘记一切。总之,不讲语法,不仅浪费时间和效率,也达不到预期的学习效果。

第二,用海事战术教语法。

我曾经遇到过一个小学老师。为了提高学生英语期末考试的平均分,他在课堂上不断讲解考试中可能用到的语法点,课后安排很多练习,填满了学生的书包和孩子的课余时间。这种填鸭式教学模式并非完全无效,但很容易忽视学生的整体理解能力。直接放在同一水平进行单向输出教学,用大量练习让学生学习语法知识点。虽然他们的分数在考试中似乎有所提高,但他们也缺乏听说读写能力的全面训练。

三、吞枣教学法。

学习和背诵一门语言是一个非常重要的环节。有的老师,不管3721,要求把课本上的内容全部背下来。他们认为& p;o一本书读一百遍,其意义不言而喻。然而,它忽略了小学生在初次接触英语时应注意培养良好的思维和提问习惯。教师需要引导学生学习和理解,而不是要求学生统一背诵语法知识,既剥夺了学生提问和交流的机会,又使他们形成了机械化的学习模式。

综上所述,如果过分强调语法教学,欲速则不达;如果完全忽略,会事半功倍。语法在小学英语教学中是非常必要的。可以帮助学生建立严格的语言体系,培养正确的语言习惯。因此,教师必须注重语法教学方法,认真、活泼、轻松,将知识点自然融入日常教学,让学生在夯实语法基础的同时,进一步提高英语综合应用能力。

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