少儿英语启蒙?为什么这么多人选择网上英语。

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今天我来分析一下孩子学英语语感和刷题哪个更重要。在孩子上小学之前,因为没有考试,英语启蒙的过程基本上是愉快而轻松的。当学校开设英语课、英语作业、考试时,家长的心态会发生变化,尤其是孩子成绩不理想的时候。

所以我一再强调,英语越早开窍越好。只有学好英语,孩子才能在未来的至少五年里保持领先。从这个意义上说,英语启蒙与时间竞争,以时间的积累击败一切捷径追逐者。

那么,是否意味着只要英语启蒙比较好,英语成绩就会很优秀呢?根据边肖多年的教学经验,不一定,但一定是大概率事件。那么,如何通过英语启蒙来保证自己能保持优秀的英语成绩呢?这就涉及到“语感和刷题哪个更重要”的问题。让我慢慢来。

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首先,关于英语语感

说起语感,人们总觉得它是个神秘的东西,因为看不见摸不着。所谓“语感”,就是一种语言直觉,一种条件反射式的语言能力。

培养语感最好的方法就是多听,多说,多读。从英语启蒙的角度来看,要利用好英语的精湛技巧,争取在小学之前完成分级阅读的训练,然后开始进入独立阅读章节书的阶段。

俗话说,熟能生巧。英语语感的形成,其实是熟练训练的结果。具体表现形式就是人们常说的。做一道题,一眼就能看出答案,但不一定能说出原因。

英语是一门语言学科。语言能力包括语言知识和语言技能。语言知识包括语音、语法、词汇,语言技能包括听、说、读、写、译。测试不仅是测试语言知识和技能的手段,也是培养儿童语言知识和技能的指挥棒,对教与学有着重要的指导作用。

学习语言知识可以促进语言技能的发展,形成语言能力。语言知识是基础,语言技能(听、说、读、写、译)是目标。培养孩子的英语意识意味着提高他们的语言技能。

在幼儿园和小学阶段,要注重听、说、读、写能力,培养孩子的英语语感,而不是执着于语法知识。这和我们小时候学中文是一个道理。当我们的听、说、读量达到一定阶段,语法知识内化为语感,必要时形成条件反射,而不考虑句子的主谓宾结构。

我们的很多祖先,甚至我们的父母,都没有上过学,更不用说学过语法了。他们不会写自己的名字,但这并不影响他们听说能力的发展。这从一个方面说明,听说是语言启蒙的基础,是培养语感的关键。

第二,刷关于英语的题

不可否认,很多孩子小时候没有接受过专业的英语启蒙训练,甚至小学三年级之前都没有接触过英语。但他们依然在中考和高考中取得了优异的英语成绩,甚至超过了那些零岁就开始启蒙,从不停课的孩子。为什么?

任何考试都有规律可循,无论是中考还是高考,国外考试也不例外。以留学考试为例。新东方绝对是这方面的权威。经过多年的积累,他有着丰富的应试经验,培养了世界上许多高分考生。参加过新东方培训的学生多到走在美国名校的校园里。许多中国学生向他打招呼,称他为俞校长。

国外大学周围也有很多类似的培训学校,他们参加各种培训课程准备考试,尤其是语文。据报道,加拿大多伦多大学的培训课程不少于10门,如4.0、人才、教育等。,18年级新生。

看看我们的邻居日本,一个典型的“教育社会”。很多高中生宁愿复读一年甚至两年,也希望考上日本名牌大学。对于日本人来说,考上名牌大学,意味着获得进入名牌企业的通行证。在此背景下,日本形成了相对成熟的校外教育市场。在日本,20%以上的小学生和50%以上的初中生都在参加校外培训班,可见竞争之激烈。

大家参加各种培训班都是为了一个目的,就是提高考试成绩。在众多方法中,刷题是最常用的方法之一。校外培训之所以风靡全球,是因为刷题相对有效,也说明标准化考试是有规律的。

很多人批评应试教育,甚至认为“应试教育教出来的孩子,大部分都是有知识无个性的精致利己主义者。”这顶帽子很大,但在更好更公平的人才选拔方案提出之前,应试教育仍然是普通孩子突破班级天花板的唯一捷径。

第三,关于英语整合

有时候,我们看到很多孩子刷了很多题,但是成绩一直无法提高,一直无法突破瓶颈,这就涉及到一个基本功的问题。

比如在英语阅读中,虽然有时候,大部分单词即使不被识别也可以是正确的。但对于提问的人来说,难度越来越大,往往以同义词或同义句结构替换的形式提问,既考察词汇,又考察句子理解能力。例如

想法是二战后统一欧洲。

爱丁堡艺术节旨在让欧洲再次走到一起。

分析的目的是取代观念,然后聚集在欧洲而不是与欧洲重新统一。

这个时候英语基本功很重要,基本功的训练需要时间的积累,这和家长对家庭英语启蒙的重视和孩子英语语感的训练是分不开的。

至于哪个更重要,我想大家应该明白,提高孩子的英语意识有利于提高刷题质量。同时,刷题也是一种语感的测试。

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